Skep 'n brosjure wat 'n plek of organisasie beskryf

^{terug na skool> lessenaarskoerantuitlegplanne > brosjure lesplanne > brosjure lesplan # 1}

Een manier waarop mense leer oor plekke, mense of dinge wat hulle nie ken nie, is deur te lees oor hulle. Maar wat as hulle nie tyd het om 'n hele boek te lees of hulle wil net 'n vinnige oorsig van die vak hê nie? Besighede gebruik dikwels brosjures om vinnig in te lig, op te voed of te oorreed. Hulle gebruik 'n brosjure om die lesers se aandag te gryp en hulle genoeg belangstel om meer te weet.

'N Brosjure vir 'n nuwe geriefswinkel kan 'n kaart en lys bevat van al die plekke in die dorp en 'n kort beskrywing van die tipe voedselprodukte wat dit verkoop. Die brosjure vir 'n Animal Shelter kan feite gee oor verlate diere, troeteldieroorbevolking en die belangrikheid van spuit- en neuteringsprogramme. 'N Reisbrosjure kan pragtige foto's van eksotiese plekke wys, sodat jy daardie stad of land wil besoek.

Hierdie tipe brosjures vertel genoeg van 'n plek of organisasie (of 'n gebeurtenis) om jou belangstelling te kry en jy wil meer weet.

taak:

Skep 'n brosjure oor ____________________ plek / organisasie wat informeer, opvoed of oorreed. Die brosjure is nie 'n deeglike studie van 'n onderwerp nie, maar dit moet genoeg inligting gee om die lesers se belangstelling van begin tot einde te hou.

'N Brosjure mag 'n breë onderwerp dek, maar dit moet nie soveel inligting bevat dat dit die leser oorweldig nie. Kies 2 tot 3 sleutelpunte oor ____________________ om te beskryf. As daar ander belangrike elemente is, oorweeg dit om hulle iewers in u brosjure in 'n eenvoudige koeëllys of -grafiek te lys.

Benewens wat u brosjure sê, moet u die beste formaat kies om u inligting te verskaf. Verskillende formate werk die beste vir brosjures met baie teks, baie prente, klein blokkies teks, lyste, kaarte of kaarte. Jy moet die formaat vind wat die beste werk vir jou inligting.

hulpbronne:

• Versameling brosjures van familie, vriende, plaaslike besighede. (Reisbrosjures en brosjures van plaaslike klubs is goeie voorbeelde vir hierdie les.)
• Brosjure ontwerp boeke en portefeuljes (opsioneel).
• Klaskamer of Biblioteekverwysingsmateriaal.
• Toegang tot internethulpbronne soos About.com Desktop Publishing - Brosjures (opsioneel).
• Page Layout Software (met Brosjuresjablonen indien moontlik).
• Skandeerder, clip art boeke, digitale foto's, grafiese sagteware (opsioneel).
• Vlak- of kleurpapier, krammetjies (indien brosjures met brosjure).
• Drukker wat gekose papiervoorraad kan hanteer.

Voëlaftiklyste:

Brosjure Kontrolelys - Algemeen
Baie van die items in hierdie lys is opsioneel. U moet besluit watter een geskik is vir u brosjure.

• Naam van Plek, Besigheid of Organisasie.
• Adres.
• Telefoon nommer.
• Faksnommer.
• E-pos adres.
• Webblad of Sosiale Media Adres (Twitter, Facebook, ens.).
• Opskrif wat nuuskierigheid skep, stel 'n groot voordeel voor, of lei die leser andersins om jou brosjure oop te maak en te lees.
• Opskrif wat die naam van die produk, projek of beskrewe proses aandui.
• Subhoofde.
• Kort, maklik om blokke teks te lees.
• Lyste, kaarte.
• Belangrike voordele (2-3).
• Kenmerke.
• Instruksies, stappe, dele (vir 'n prosedure, om 'n produk op te stel, ens.)
• Biografie (van sake-eienaar, sleutel lede van die organisasie, beamptes, ens.).
• Missieverklaring.
• Geskiedenis.
• Logo.
• raphic Image (s) (insluitend suiwer dekoratiewe elemente).
• Foto's van produk, plek, mense.
• Diagram, vloeidiagram.
• Kaart.
• Oproep tot aksie (Wat jy wil hê die leser moet doen: bel, besoek, vul 'n vorm in, ens.)

Kontrolelys vir 'n brosjure oor 'n plek
Dit is 'n paar dinge om spesifiek met brosjures oor 'n plek te soek. Nie almal sal van toepassing wees op u brosjure nie.

• Gee die brosjure genoeg inligting wat die leser weet waar om hierdie plek te vind? (Kaart, aanwysings)
• Vertel die brosjure wat betekenisvol is oor hierdie plek (historiese belang, toeriste-aantreklikhede, bekende inwoners, beduidende nywerhede, ens.)?
• Is daar interessante prente? (Foto's met mense is gewoonlik meer effektief, maar foto's van bekende landmerke of pragtige natuurskoon kan met of sonder mense in die foto's werk)
• Is die prente of klem kuns nuttig? Help hulle om die storie te vertel of lyk dit of hulle net ruimte vul?
• Maak die brosjure die leser die plek om hierdie plek te besoek (as dit die doel van die brosjure is)?
• Laat die brosjure die leser hierdie plek vermy (as dit die doel van die brosjure is)?

Kontrolelys vir 'n brosjure oor 'n organisasie
Dit is 'n paar dinge om spesifiek met brosjures oor 'n organisasie te soek. Nie almal sal van toepassing wees op u brosjure nie.

• Gee die brosjure die naam van die organisasie?
• Is die doel van die organisasie duidelik gestel?
• Lys die brosjure die organisasies se aktiwiteite?
• Indien nodig, is daar 'n kalender van gebeure?
• As die organisasie 'n produk of diens het wat dit verkoop (of gee weg) is dit in die brosjure?
• Gee die brosjure die lidmaatskapvereistes (indien enige) vir die organisasie?
• Vertel die brosjure hoe om die organisasie te kontak?
• Word die belangrikste aktiwiteite van die organisasie uitgelig?
• Laat die brosjure die leser graag by die organisasie aansluit (of meer uitvind)?

stappe:

1. Skryf eers neer wat jy tans van bo aan jou kop ken oor jou onderwerp. As dit 'n plek is, beskryf die plek. Skryf enige belangrike landmerke, interessante toeristeplekke of histories belangrike plekke waaroor jy nou weet, neer. As dit 'n organisasie is, skryf wat jy weet van die groep, sy missie of doel, sy lidmaatskap neer.
2. Kyk na voorbeeldbrosjures wat jy of jou klas ingesamel het. Identifiseer diegene wat 'n styl of formaat het wat jy graag wil naboots of leen. Kyk hoeveel detail elke soort brosjure bevat.
3. Ondersoek jou onderwerp. Gebruik die materiaal wat in die klaskamer verskaf word of uit ander bronne om meer besonderhede oor jou onderwerp in te samel. Uit hierdie materiaal en wat jy reeds weet oor die onderwerp, begin met die plasing van 5 tot 6 belangrike of interessante feite wat jy dink jy sal in jou brosjure wil uitlig.
4. Gebruik die Plek Kontrolelys of die Organisasie Kontrolelys vir vrae en idees oor wat in jou brosjure ingesluit moet word.
5. Maak 'n lys van die hoofkomponente van u brosjure deur die brosjure kontrolelys te gebruik. Merk enige komponente wat u van u brosjure wil weglaat. Skryf opskrifte en subopskrifte. Skryf die beskrywende teks. Maak lyste.

1. Skets 'n paar rowwe idees oor hoe jy wil hê jou brosjure moet lyk - insluitend enige grafika wat jy dink jy wil insluit. (U sagteware mag dalk 'n versameling kunskuns bevat; as u toegang tot 'n skandeerder het, kan u kunswerk uit kunskuns boeke skandeer; as u toegang het tot 'n kamera, kan u moontlik u eie foto's neem; toegang tot grafiese sagteware kan jy jou eie grafika teken.) Probeer verskillende formate om jou teks te pas. Wysig jou teks om jou uitleg te pas. Eksperiment.
2. Gebruik die bladsy uitleg sagteware wat beskikbaar is vir u, oordra u rowwe sketse na die rekenaar. U sagteware kan dalk templates of towenaars hê wat u nog meer idees sal bied.
3. Druk jou finale ontwerp en vou as dit nodig is.

evaluering:

Jou onderwyser en jou klasmaats sal die kriteria wat in die kontrolelyste wat hierdie les vergesel, gebruik (kontrolelys vir kontrolelys en plek of organisasie) om te sien hoe goed jy jou onderwerp aangebied het. Jy sal dieselfde kriteria gebruik om die werk van jou klasmaats te beoordeel en insette aan jou onderwyser te lewer. Nie almal sal saamstem oor die effektiwiteit van 'n enkele brosjure nie, maar as jy jou werk goed gedoen het, sal die meeste lesers saamstem dat jou brosjure aan hulle die inligting gee wat hulle wil en benodig, dit is maklik om te volg en hulle wil meer weet.

Afsluiting:

Die brosjure as 'n informatiewe, opvoedkundige of oortuigende toestel moet op 'n duidelike, georganiseerde wyse inligting verskaf. Dit moet genoeg inligting gee dat die leser nie sal oorbly om te wonder waaroor dit werklik gaan nie, maar moet ook 'n "vinnige lees" wees sodat die leser nie verveeld raak voordat die einde bereik word nie. Omdat dit nie die hele storie vertel nie, moet dit die belangrikste dele van die storie bevat. Gee die leser die belangrikste en interessantste feite. Die inligting wat hulle sal maak, wil meer uitvind.

Nota aan onderwyser:

Hierdie projek kan toegeken word aan individuele studente of aan spanne van 2 of meer studente. U mag spesifieke onderwerpe of 'n lys van goedgekeurde of voorgestelde onderwerpe aan die klas gee.

Voorstelle sluit in:

• Waar jy woon (stad, land, staat, land);
• 'N hele land of spesifieke streke of stede wat aansluit by jou huidige studie-eenheid (kontemporêr of 'n bepaalde tydperk, soos Londen, Engeland in die 1860's );
• 'N Fiktiewe plek ( The Land of OZ );
• Mars, Saturnus, die Maan, ens.
• 'N Organisasie of groep wat verband hou met jou huidige studie-eenheid ( The Sons of Temperance, 'n Amerikaanse Indiese Tribe, die Whigs );
• 'N Plaaslike of skoolorganisasie ( FTA, die kunsklub, die skoolsokkerspan, die Junior Rotary Club ).

As u die brosjures evalueer, wil u dalk klasmaats wat nie betrokke is by die betrokke brosjure nie. Lees die brosjure en neem dan 'n eenvoudige vasvra (skriftelik of mondeling) om te bepaal hoe goed die brosjure skrywers / ontwerpers hul onderwerp aangebied het. (Na een lesing kon die meeste studente vertel of beskryf waaroor die brosjure handel, watter kernpunte gemaak is, ens.)